UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY.
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y
POSTGRADO.
PROGRAMA DE MAESTRÍA.
MENCIÓN GERENCIA EDUCATIVA
Planificación.
Modalidad
de Educación Especial.
Área:
Deficiencias Visuales.
Equipo N.7
Participante
Fredy Sánchez S,
Diagnóstico:
|
F. S. joven
no escolarizado, de 21 años, quien presenta enucleación de ojo izquierdo ( o.I
) y ceguera total de ojo derecho.
Según informe médico del Dr. Juan Carrillo presenta
Glaucoma que le llevo a deformación del globo ocular, debido a la alta
tensión del mismo generada por mal drenaje de humor acuoso.
|
Justificación.
|
Después de realizadas todas las
evaluaciones pertinentes en el aspecto sensorial, pedagógico al participante,
se hace necesario la elaboración de un Plan de Atención Individualizado, a
fin de facilitar herramientas para desarrollar habilidades y destrezas en el
conocimiento y manejo del sistema braille.
Cabe destacar que esta formación
inducirá al participante a iniciarse en el proceso de aprendizaje de la
lengua oral y escrita, lo que permitirá afianzar conocimientos a objeto de
alcanzar la prosecución escolar.
Este plan se aplicara durante tres
meses, donde se le brindaran herramientas acordes a sus necesidades, relacionadas con la lectura
y escritura del Sistema Braille, la orientación y movilidad y las actividades de la vida diaria, lo que
le facilitara alcanzar la independencia personal, social.
|
Objetivo General: Facilitar Herramientas al participante, que le permitan conocer y apropiarse de la lectura y escritura braille, así como las técnicas de orientación y movilidad y actividades de la vida diaria, con el fin de desarrollar habilidades y destrezas que le lleven a desarrollar su personalidad y conseguir la independencia personal, social.
|
Objetivos específicos.
|
Actividades.
|
Estrategias.
|
Tiempo.
|
Recursos.
|
Contenido.
|
Evaluación.
|
Observación.
|
-Reconocer los recursos.
|
-
Presentación
de la regleta y punzón.
-
Explicación
de cada recurso.
-
Rastreo
a la regleta y punzón
|
-Conversatorio.
|
-Una (1) semana.
|
-Humanos.
-Docente. Alumno.
-Materiales.
Regleta y punzón.
|
-Descriptiva.
|
||
Apresto al sistema braille.
|
-
Iniciación
con el uso de la regleta y punzón.
-
Explicación
de la génesis del braille.
-
Realización
de
-
Ejercicios
con el signo generador.
|
-Atención individual.
|
-Una (1) semana.
|
-Humanos.
-Docente. Alumno.
-Materiales.
Regleta y punzón.
Cartulina.
|
-Letras diversas.
|
-Descriptivas.
|
Objetivos
específicos.
|
Actividades.
|
Estrategias.
|
Tiempo.
|
Recursos.
|
Contenido.
|
Evaluación.
|
Observación.
|
-
Reconocer
letras de la 1era serie del alfabeto braille.
|
-
Realización
de ejercicio con letras de la primera serie.
|
- Dictado
de las letras.
|
-Dos (2) semanas
|
-Humanos.
-Docente. Alumno.
-Materiales.
Regleta y punzón.
Cartulina.
Alfabeto braille.
|
-Primera fila del alfabeto braille.
|
-Observación.
-Descriptiva.
|
|
-
Estimular
la yema de los dedos.
-
-Reconocer
las letras del alfabeto braille
|
-
Ejercicios
con pinza fina.
-
Realización
de bolitas de papel.
Rastreo de las letras
|
-Juego.
|
-Dos (2) semanas.
|
-Humanos.
-Docente. Alumno.
-Materiales.
Regleta y punzón.
Cartulina.
Alfabeto braille
|
-Primera fila del alfabeto braille.
|
-Observación.
-Descriptiva.
|
Objetivos
específicos.
|
Actividades.
|
Estrategias.
|
Tiempo.
|
Recursos.
|
Contenido.
|
Evaluación.
|
Observación.
|
.Escribir palabras sencillas
|
-
Escritura
de palabras usando las letras de la primera serie..
|
-
Dictado
de palabras.
|
-Indefinido.
|
-Humanos.
-Docente. -Alumno.
-Materiales.
Regleta y punzón.
Cartulina.
Alfabeto braille.
|
-Alfabeto braille.
|
Observación.
-Descriptiva.
|
|
-Escribir y leer palabras incluyendo
letras de todas las filas del alfabeto braille.
|
-
Rastreo de las letras.
-Formación
de sonido.
-Formación
de palabras.
Lectura
de palabras sencillas.
|
-Tarea guiada.
|
-indefinido.
|
Humanos.
-Docente. Alumno.
-Materiales.
Regleta y punzón.
Cartulina.
Alfabeto braille
|
-Alfabeto braille.
|
Observación.
-Descriptiva.
|
Observación:
Concluida la aplicación de este plan se procederá a la nivelación en el Nivel
de Educación Primaria, a objeto de continuar la prosecución escolar.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario